五年制高职教育中．日语专业基础阶段精读和泛读教学的对比研究

• 作者: 雷理华
• 来源期刊: 东京文学
• 学科: 教育
• 关键词: 五年制高职 精 泛读教学 关系 教学改革
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 日本文艺与语言
• 页码范围: 70-70,69
• 分类号: G718.5
• 字数: 2383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-5346.2011.08.048

摘要

五年制高职教育中日语专业基础阶段的精读课程和泛读课程是相辅相成，互相促进的关系。在教学实践中，教学者应该将这两者有机的结合在一起，并注意各自的特点，采取正确的方式方法，做到精泛并举，循序渐进，从而提高学生的日语综合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷理华		1	0	0.0	0.0