凸显学习主体 引导阅读感悟 提高语文阅读能力

• 作者: 吴英雄
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习主体 阅读感悟 语文阅读能力 《语文课程标准》 引导 阅读行为 实际教学 语言学家
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

《语文课程标准》明确指出：阅读是一种极其个性化的行为。这种个性化的阅读行为,是任何人无法越俎代庖的。著名语言学家吕叔湘先生说过：＂教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生。＂可是,在初中语文实际教学中,人们往往走入单纯＂老师教,学生学＂的误区,

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1	吴英雄		1	0	0.0	0.0