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摘要:
阅读历来是高中英语教学的重要内容.也是英语高考的重点考查对象。我认为,运用图式理论是提高英语阅读教学有效性的重要途径。 一、图式理论概述 图式的概念最早由哲学家康德提出。原意是“潜藏在人类心灵深处的一种技术,一种技巧”,他认为一个人在接受信息、新概念和新思想时。只有把它们同他脑海里固有的知识联系起来才能产生意义。
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内容分析
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文献信息
篇名 图式理论在英语阅读教学中的作用
来源期刊 江西教育:综合版 学科 教育
关键词 英语阅读教学 图式理论 高中英语教学 教学有效性 英语高考 知识联系 哲学家 概念
年,卷(期) jxjyzhb-c_2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82
页数 1页 分类号 G633.41
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1 孙罗金 3 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
英语阅读教学
图式理论
高中英语教学
教学有效性
英语高考
知识联系
哲学家
概念
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
月刊
1006-270X
36-1048/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
44-54
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