在新课程中引发学生对数学概念的阅读指导

• 作者: 包志明
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 数学
• 关键词: 阅读指导 数学概念 学生 引发 课程 学习积极性 阅读方法 教学方法
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

数学概念的阅读与其他学科之间的阅读相比有相同的地方,但也有它的独特之处,学生在阅读过程中有一个阅读与理解的过程,由于传统的教学方法缺乏对数学概念的阅读方法的研究,导致部分学生对数学概念的理解感到困难重重,因而这部分学生对数学的学习兴趣不浓,学习积极性不高,上课依赖于听老师的讲解,缺乏自主学习的精神。关于如何加强学生对数学概念的阅读,本人在教学过程中进行了以下几方面的探索与研究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包志明		1	0	0.0	0.0