我看文本细读——文本细读要好好把握¨度”

• 作者: 余艺欣
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 语文教师 课堂教学效率 解读能力 教学问题 语文课堂 专业成长 实践活动
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2011,（3）
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教师漠视文本、过分依赖教参与教案的现象一度泛滥。不少语文教师文本解读能力在不断退化，造成语文课堂教学问题不断，效果难尽如人意。为转变这～现状，实现语文教师的快速专业成长和语文课堂教学效率的有效提高，语文教学界兴起了以“文本细读”为主题的学习与实践活动。但如何进行文本细读引发了新的问题，相关争论不少。本期我们关注文本细读，倾听来自江西省乐平市教学研究部门和一线教师的声音，以期引发教师对文本细读的理性思考。