心灵“虐待”对中学生心理发展的影响

• 作者: 付国庆
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 心理发展 中学生 心灵 虐待 社会环境 学校教育 主观能动性 个体心理
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 心理健康教育
• 页码范围: 46-47
• 分类号: G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.12.022

摘要

个体心理的发展受遗传、社会环境和个人主观能动性等因素的制约和影响，对学生而言，学校教育对学生心理面貌的形成和发展起着重要的主导作用。学校教育可以根据学生的遗传差异、家庭环境、社会环境的影响，有针对性地对学生进行有目的、有计划、有系统地施加积极的心理修正，增强其活动的目的性并进一步约束自己的行为，这就要求教师能够有效地分析学生的心理发展水平及其即时的心理状态。笔者认为，在学校生活中，学生心灵施虐及其产生的心理影响主要体现在以下几个方面。

作者信息

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