物理课堂教学中促成学生思维的协同性

• 作者: 刘桂国 李秀华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 思维 协同性 问题设置 问题处理 课堂教学
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 229
• 分类号: G633.7
• 字数: 1865字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.08.187

摘要

协同性在自然界中具有鲁遍性.在物理课堂教学中学生学习思维的协同性一旦促成,将会有效地提高学生的学习效率.在物理课堂上,教师可以通过问题的设置和问题的处理两种方式来促成学生思维的协同性.