文本细读的特征

• 作者: 吴恒平
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 言语智慧 生命意识 教材教法 文本对话 标点符号 敏感 学生
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2011,（3）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

文本细读不等同于挖掘教材．是针对教材教法提出来的全新概念。文本细读就是引发对语言的敏感，倾听文本发出的细微声响：文本细读就是打开自己的生命，对文本的每一句话、每一个词，甚至是每一个标点符号，都保持一种高度敏感和警觉，读出课文背后的意思，用自己的言语经验、言语感悟、言语智慧乃至言语人格去与文本对话，与学生对话，唤醒学生的言语生命意识，促进言语生命的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴恒平		2	1	1.0	1.0