高等学校生物化学教师专业情意的要素讨论与研究

• 作者: 夏春梅
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 专业情意 学生认知 群体精神
• 年，卷（期）: 2011,（z1）
• 所属期刊栏目: 教研探究
• 页码范围: 1894
• 分类号: G4
• 字数: 2173字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2011.z1.1781

摘要

生物化学教师专业情意在生物化学的教学中不仅能够激发学生学习生物化学的兴趣,还可以营造出生物化学学习环境、提高学生的生物化学成绩、完善学生的个性,并且在塑造学生的人格、优化情感品质和提高化学认知加工水平等方面有着重要的价值.因此,高等学校生物化学教师,自己首先必须具备健全的人格；还要必须对生物化学专业有深刻的认识,并能对学生表现出稳定的情感,以对学生做出准确的判读；能够发挥在团队中的合理作用,促进高等学校生物化学教育事业的不断发展.所以,高等学校生物化学教师的专业情意,应包括健全的人格品质,深刻的专业意识,正确的学生认知,积极的群体精神.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏春梅		11	6	1.0	2.0