新入职男幼儿教师专业情意初探

• 作者: 吴芳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 男幼儿教师 教师共同体 专业情意
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2019.13.008

摘要

基于文献阅读,分析两位男幼儿教师的个案访谈结果,发现教师实践共同体对新入职男幼儿教师专业情意强化的作用,由此引出思考和讨论并提出策略建议:在职前教育中建立宽广的学习共同体,实现理论与实践的结合;扩大职后教师共同体的平台,关注男教师共同体的建立和发展.