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以鉴赏性文本探索学生视角的文本细读
文本细读
学生视角
文本解读
充分感悟文本引导学生阅读
阅读教学
文本
能力
小学语文阅读教学文本细读的策略
小学语文
阅读教学
文本细读
策略
语文阅读教学中文本的“细读点”选择
语文阅读教学
文本内涵
细读
引导学生
小学语文教材
阅读能力
语文素养
课堂教学
内容分析
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文献信息
篇名 培养感悟能力 撬动文本细读
来源期刊 新课堂:语文版 学科 生物学
关键词 能力 培养 语文教学 文本 教学研究
年,卷(期) 2011,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-31
页数 3页 分类号 Q813.11
字数 语种 中文
DOI
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语文教学
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教学研究
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新课堂:语文版
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