幼儿书面语言学习指导的困惑与对策

• 作者: 华希颖
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿书面语言学习 幼儿识字行为 幼儿阅读行为 读写萌发
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 44-47
• 分类号: G61
• 字数: 4642字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476-B.2011.03.013

摘要

针对当前幼儿书面语言学习中的困惑和争论,文章以"读写萌发"理论为依据,把幼儿识字行为纳入到早期阅读行为的发展过程中去分析,阐释了幼儿书面语言学习的特点,提出幼儿书面语言学习的教育策略:教师应引导幼儿在不同的语言使用情境中逐步理解文字的含义;对幼儿主动探索文字的行为给予支持;依据幼儿识字行为的发展过程进行教学活动设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华希颖	南京师范大学教育科学学院	12	5	1.0	2.0