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摘要:
目的 探讨以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法在局部解剖学实验教学中的应用价值,以提高教学质量.方法 以湖北民族学院医学院2009级临床医学专业本科1班、2班为实验组,3班、4班为对照组.实验组采用PBL教学方法,对照组采用传统的以教师讲授为主的教学方法.分析比较两组学生的考试成绩,评价以问题为基础学习教学方法的实施效果.结果 比较实验组与对照组学生的客观题考试成绩,差异无统计学意义(P>0.05);比较病例分析题考试成绩,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学方法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,有利于学生学习观念的转变,提高了学生分析和解决问题的能力.
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合作学习理论在解剖学实验教学中的应用1)
合作学习
解剖学
实验教学
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文献信息
篇名 以问题为基础学习教学方法在局部解剖学实验教学中的应用
来源期刊 中华医学教育杂志 学科 医学
关键词 以问题为基础学习 局部解剖学 实验教学
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目 教学方法
研究方向 页码范围 103-104
页数 分类号 R-02
字数 1917字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2011.01.033
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王振富 湖北民族学院医学院解剖学教研室 36 400 11.0 18.0
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研究主题发展历程
节点文献
以问题为基础学习
局部解剖学
实验教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中华医学教育杂志
月刊
1673-677X
11-5259/R
16开
北京市海淀区学院路38号
1981
chi
出版文献量(篇)
5406
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13
总被引数(次)
22931
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