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从美国注重培养学生科学素养看中国教育的症结
从美国注重培养学生科学素养看中国教育的症结
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摘要：
中国教育常被世人所诟病，教改对国人来说并不新鲜，有关部门也从来没有停止过改革的尝试。可是，教育制度似乎随着一轮又一轮的改革，问题越来越严重。为什么不能像美国一样，从基础教育就开始培养学生的科学素养？原因是行政化的教育体制，束缚了师生的手脚。只有去政治化、行政化，教改事业才能顺利前行。
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注重物理学史教育,培养学生科学素养
物理学史教育
科学素养
模式
注重学科渗透培养学生科学素养
科学素养
切入点
渗透
化学
物理
生物
注重学科渗透培养学生科学素养
科学素养
切入点
渗透
化学
物理
生物
美国"家庭学校"教育对中国教育的启示
美国
家庭学校
儿童教育
多元化智力
传统文化
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 从美国注重培养学生科学素养看中国教育的症结 | ||
| 来源期刊 | 当代教育论坛：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教育制度 症结 科学素养 行政化 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 121-122 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G521 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教育制度
症结
科学素养
行政化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
当代教育论坛：综合版
主办单位：
湖南省教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-8305
CN：
43-1391/G4
开本：
出版地：
长沙市教育街11号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2593
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6
总被引数（次）
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