梳理文言句式三大步

• 作者: 彭俊生
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

中学生学习文言基础知识重点在于词法、句法、修辞和一些有关的古文化常识,懂得这些就能翻译文言文,就能懂其大意.其中,句法在翻译中占很重要的位置.可是,时下很多学生在翻译时往往不顾古汉语的句式特点,按现代汉语的顺序翻译古汉语,结果与原意相去甚远.有的教师尽管讲了古汉语的几种特殊句式,但是在学生的头脑中没有留下清晰的脉络和深刻的印象,其结果还是不能读懂文言文.因此,对于人教版必修5的"梳理探究"中的文言句式一节,我设计了三大步进行梳理探究:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭俊生		9	1	1.0	1.0