着力教育科研变革 促进教师专业发展

• 作者: 史建荣
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 教育科研 “教师成为研究者” 联合国教科文组织 教育教学研究 变革 反思性研究 专业素养
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 特稿
• 页码范围: 28-30
• 分类号: G650
• 字数: 5788字
• 语种: 中文

摘要

教师不仅是一个职业，更是崇高的事业：教育不仅是一种技能，更是专业素养和智慧。从职业上升到专业再上升到事业，有着明显的区别，上升的每一个台阶都是一个飞跃，而加快上升与飞跃的法宝就是“教师成为研究者”。联合国教科文组织曾经指出：“在当今，从教师在教育系统中的作用看，教师与科研人员的职责趋向一致。”而教师进行的科研是一种特定的“教育教学研究”，是对自己的教育教学进行反思性研究，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史建荣		6	0	0.0	0.0