《物质的比热容》教学困境与改进策略

• 作者: 张勤云
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教材 概念教学 比热容比 教学效果 十二章 体系性 深有同感 趋近 概括能力 实践证明
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】每年讲苏科版教材中《物质的比热容》时都感到有些疙瘩,与同仁们交流,不少同行与我深有同感。苏科版物理教材最初将这一内容安排在八年级下册《物质的属性》一章,主要是出于维系知识的系统性的目的,但几轮的教学实践证明:以八年级学生的平均认知水平,很难适应这一内容的教学要求。2008年起苏科版教材又将这一内容调整到九年级上学期第十二章内能及热量的概念教学后,在既照顾知识体系性的同时,也趋近学生的认知水平,有效地降低了教学难度,尽管如此,在实际教学中,仍存在以下问题:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张勤云		1	0	0.0	0.0