浅谈创造性使用教材的一点体全

• 作者: 张明明
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 使用教材 创造性 贴近学生 数学思想方法 数学活动经验 数学情境 课堂教学 教学理念
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教育篇
• 页码范围: 87-87
• 分类号: G423
• 字数: 2392字
• 语种: 中文

摘要

新课标下教材体现新的教学理念，符合学科的特征和学生的认知规律．教材是数学知识、理论的高度凝练，包括数学结论的形成过程和数学思想方法．教材中的数学情境，贴近学生的生活，有利于学生从中汲取数学活动经验、学习分析问题探索新知的方法．但目前的课堂教学中，仍会出现一支粉笔、一本书简单地上一节课的现象，教师只是照本宣科，不能根据班级的学生学情，这节教材内容特点，合理整合教材资源，创造地用好教材．在新课标新理念要求下，教师不能充当教材的讲读者，在教学过程中不可仅仅教教材，而应学会用教材，创造性地使用教材．现对在课堂教学中如何创造性地使用教材，谈谈几点看法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明明	江苏省南京市金陵中学河西分校	8	1	1.0	1.0