浅谈低年级数学如何创造性使用课本情境

• 作者: 王晓
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 低年级 数学 创造性 课本情境
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 125
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学数学课本中"情境图"的应用是新教材的一大亮点,那一幅幅色彩鲜艳的画面,不仅给单调、枯燥的数学赋予了生机,拉近了数学与学生的关系,数学与生活的距离,还为教师引导学生从已有的经验出发,通过熟悉的情境进行数学探究指明了道路.然而,课本情境具有普遍性,不可能照顾到所有学校和学生.特别是农村学校,教师无法更好地表达课本中的有些场景,由于环境条件,一些教育活动无法完成.这就需要教师结合实际,创造性地去使用课本情境.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓		2	0	0.0	0.0