了解-感悟-品味-背诵——对诗歌教学模式的探索

• 作者: 朱寿松
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌 教学模式 品味 感悟 《茅屋为秋风所破歌》 背诵 创作风格 理解诗意
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

主要环节 认识诗人，了解背景——理解诗意，感悟意境——品味赏析，体会情感——反复朗读，吟咏成诵实例概述学习杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》第一环节，认识诗人，了解背景。我们常说“诗如其人”，可见，诗人的性情、创作风格、人生经历等都对其诗的创作起着重要作用，本环节，就是教师指导学生通过阅读文下注释，到图书馆翻阅相关资料，乃至上网查找相关信息等方法，了解诗人杜甫其人及写此诗的有关背景，

作者信息

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1	朱寿松		8	3	1.0	1.0