回归语文教学的原点——语文意识缺失的误区矫正

• 作者: 陆华山
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 语文意识 原点 矫正 误区 回归 文本语言 学习语言
• 年，卷（期）: zqdesfxyxbszjs_2011,（4）
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

小学语文教学，只有从以理解文本内容为最终旨归的传统窠臼中挣脱出来，走向以学习文本语言、关注言语表达为核心的价值取向，才算是回到了语文教学的原点。在一些名师的课堂上，我们能明显的感觉到他们对语文核心价值（学习语言、发展语言）的孜孜以求，但这只是“点”上的精彩。当你深入到一线的课堂中去，从“面”上看看，你会发现，语文意识缺失的顽症依然存在，泛语文、非语文、假语文的现象依然弥散。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆华山		46	5	1.0	1.0