创设有效情境,激发学生自主探索

• 作者: 毛志权
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 学生发展 激发 数学课程标准 教学情境 义务教育 合作交流 全日制 教育部
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

“二期课改”核心理念是“以学生发展为本”．强调探索性课程的教学．2001年7月，教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”．本文浅析如何通过创设有效的数学教学情境，来营造一个民主、和谐的自主探索氛围，激发学生自主探索的欲望和能力．

作者信息

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1	毛志权		1	0	0.0	0.0