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摘要:
【正】自我意识指的是对自己身心活动的察觉。它深藏在人的意识深处,只能在唤醒后才能启动。教育对精神潜能唯一可做的就是"唤醒"。德国文化教育学派的主要代表人物斯普朗格指出,教育的目的并非传授或接纳已有的东西,而是从人生命深处唤起他沉睡的自我意识,将人的创造力、生命感、价值感唤醒。高中阶段是人的自我意识发展的关键时期,但这一时期的发展水平是很不平衡的,具有不成熟性,因而也具
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文献信息
篇名 浅谈高中生自我意识的唤醒
来源期刊 教师博览:科研版 学科 教育
关键词 自我意识 教育学派 德国文化 不成熟性 斯普朗格 自我教育 人生价值 发展水平 人生态度 社会环境
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 24-24
页数 1页 分类号 G632.4
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1 王慧玲 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
自我意识
教育学派
德国文化
不成熟性
斯普朗格
自我教育
人生价值
发展水平
人生态度
社会环境
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
教师博览:下旬刊
月刊
1008-5009
36-1222/G4
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号
44-32
出版文献量(篇)
6753
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