模因论视角下EFL学习者语用意识培养探析

• 作者: 黄婉童
• 来源期刊: 重庆理工大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 语用模因 模因输入 语用意识 语用能力
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教育
• 页码范围: 129-132
• 分类号: G420
• 字数: 4230字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2011.06.026

摘要

研究表明语用能力具有可培养性,依据模因论,探讨语用能力教学的语用模因输入方式,以此说明语用课堂教学不仅要传授给EFL学习者语言形式和语用知识,更要施行有效的语用模因输入方式,以期帮助EFL学习者增强对语用现象和语用规则的注意和理解,达至提升语用意识、进而提高语用能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄婉童	河南农业大学外语学院	16	7	2.0	2.0