xMOOCs教学设计的分析与比较-基于学习者视角

• 作者: 胡安珍 陈庚
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: xMOOCs 教学设计 视频资源 学习路径 过程性评价
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 理论探索与实践
• 页码范围: 581-585
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201406001

摘要

MOOCs分为cMOOCs和xMOOCs两种，且目前被广大学习者热捧的是Coursera等平台推出的xMOOCs。社会各界对MOOCs的研究有三种立场：支持、反对和辩证。笔者作为一名学习者，在系统学习了三大主流平台的6门课程之后，认为应该辩证地看待xMOOCs的发展。 xMOOCs有师生交互少、不能分层次教学等缺陷，但同时xMOOCs有良好的用户体验，吸引了大量的学习者。良好的用户体验与其精心的教学设计密不可分。该文对6门课程的教学设计进行分析与比较，认为优质且丰富的课程资源、清晰的学习路径设计和基于学习过程的评价方式是xMOOCs教学设计的特色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈庚	北京交通大学远程与继续教育学院	43	1105	18.0	32.0
2	胡安珍	北京交通大学计算机与信息技术学院	1	0	0.0	0.0