课堂教学中延时评价的妙用

• 作者: 孙开飞
• 来源期刊: 新课堂：初中数学
• 学科: 工学
• 关键词: 评价方式 课堂教学 延时 主体作用 学生 学习
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 85-88
• 页数: 4页
• 分类号: TP393

摘要

延时评价是课堂教学中常用的评价方式之一，指在学生解决问题后，不是马上给出肯定或否定的评价，而是让学生自学、自思、自悟，进而得出结论的正确与否。这种评价方式能真正发挥学生学习主体作用，提高课堂效益。下面以几个案例对比的形式，谈一谈在课堂教学中延时评价的巧妙运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙开飞		34	0	0.0	0.0