技术设计学习的表现性评价研究

• 作者: 冉磊
• 来源期刊: 教育研究与评论：技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 技术设计学习 表现性评价 特点 研究
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 15-20
• 分类号: G420
• 字数: 6356字
• 语种: 中文

摘要

技术设计学习具有动手与动脑相结合、可观察性、情境性等特点。技术设计学习表现性评价是学生在通用技术课程中经历亲手操作、亲身体验为基础的技术设计学习时，评价者观察学生完成特定任务的整个过程，对其在方案的制定、模型或原型的制作、作品测试以及作品展示与交流等环节中，技术知识的综合运用、技术操作以及交流合作等方面的外在表现进行的评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冉磊	南京师范大学教育科学学院	4	1	1.0	1.0