例谈灵活处理数学教材的策略

• 作者: 张卫星
• 来源期刊: 河北教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教材 引导学生 认知发展 补充教材 以生为本 教师 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 小学数学暑期备课
• 页码范围: 47-49
• 分类号: G633.6
• 字数: 3842字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208.2011.07.016

摘要

数学教材是引导学生认知发展的一种范例，教师可以实际情况随时进行灵活处理，从而使数学教材更加适应学生。灵活处理教材的策略有：整合教材——让教材更简洁；改变教材——让教材更妥帖；拓展教材——让教材更严谨；补充教材——让教材更系统。只有灵活处理教材，才能构建以生为本的课堂。