变教师教为学生学-《垓下之战》创新教学

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 垓下 基本内容 教师 主动权交给学生 引导学生 项羽本纪 文本 审美教育价值 司马迁 艺术形式
• 年，卷（期）: 2011,（28）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

《垓下之战》是鲁人版选修教材《〈史记〉选读》中的一篇.该文是《项羽本纪》的节选.作为司马迁最得意的文字,节选文本字词理解难度不大,文脉流畅,语言生动,形象栩栩如生.学生结合注释已初步梳理了字词,文章的基本内容也已初步把握.我想处理这样一篇文章,如果仅仅在字词落实上打转,就浪费了文本的情感教育价值与审美教育价值.我决心把阅读的主动权交给学生,引导学生在文本研读上走得更远一些.临近下课的时候,我给学生布置了一个作业,要求学生从霸王别姬快战东城自刎乌江三个故事情节中任选一个进行情景展示,可以单独表演,也可以几个人表演,艺术形式可以多种多样.