多重与互动:教育政策中的制度逻辑——以2010年高考加分政策为例

• 作者: 黄欣
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 制度逻辑 高考加分政策 多重 互动
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 8-10
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 4041字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2011.06.003

摘要

强调教育政策中的制度逻辑,旨在呼求将教育政策的研究视域放置于更为广阔的背景之中.2010年高考加分政策,国家意识层面上以民主集中制度与渐进主义作为行动机制,地方政府层面上秉持普遍主义与特殊主义的制度逻辑,勾勒出教育政策中制度逻辑多重而互动的特点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄欣	华东师范大学教育学系	38	228	8.0	14.0