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摘要:
本文认为,实践是人的成长与发展的重要途径。教育性实践,是学生在教师的指导下,以问题为中心,有目的的运用所学知识,在实际情境中认识与体验客观世界,并基于多样化操作性学习过程分析解决实际问题的学习活动。教育性实践是体验性实践、反思性实践、综合性实践,具有体验性、反思性等基本特点;实践教育的基本过程是情境理解、过程体验、反思感悟,其过程价值在于发展学生的问题意识、实践能力和良好的情感态度价值观。加强实践课程,注重实践学习,构建实践德育,是当前我国促进人才培养方式创新的根本要求。
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文献信息
篇名 论实践教育
来源期刊 综合实践活动研究 学科 教育
关键词 实践 教育性实践 实践教育 实践教育样式
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目 课程建设
研究方向 页码范围 6-11
页数 分类号 G641
字数 7782字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭元祥 华中师范大学教育学院 145 746 12.0 27.0
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实践教育
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综合实践活动研究
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