幼儿心理疾患归因分析——基于过度教育行为的视角

• 作者: 王红瑞
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 教育行为 心理疾患 幼儿期 归因分析 过度 良好行为习惯 全面和谐发展 早期经验
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 53-54
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.24.022

摘要

幼儿期是习得规则、建立规范、培养各种良好行为习惯的关键期。同时这一时期又是心理发展和早期经验获得的重要时期，早期经验对健康人格的形成极其重要。笔者从幼儿心理疾患形成的理论依据入手，以过度教育行为为切入点，剖析产生幼儿心理疾患的不合理教育根源，并提出相应的措施，使教育者科学规范地实施教育，促进幼儿全面和谐发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王红瑞		30	142	6.0	11.0