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摘要:
《学记》中有这样一句千古名言:"独学而无友,则孤陋而寡闻"。在《论语》中也多次看到孔子与弟子之间的对话,这种对话有利于对真理的探究。所以我们在教学时,也不妨效仿古人开展形式多样的对话,既能使学生加深对课文的理解,又能增强其学习兴趣。
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情境角色在对话教学中的积极运用
情境角色
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脑瘫患儿父母创伤后成长体验的质性研究
脑瘫
患儿父母
创伤后成长
质性研究
初入职教师专业成长体验
入职
专业成长
体验
引导学生自主选择获得习作积极体验
自主选择
积极体验
习作兴趣
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 积极“对话”体验成长
来源期刊 语文天地:高中版 学科 教育
关键词 “对话” 成长 《学记》 《论语》 学习兴趣 课文 学生
年,卷(期) ywtdb_2011,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-25
页数 3页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 温亮 5 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
“对话”
成长
《学记》
《论语》
学习兴趣
课文
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文天地
旬刊
1007-8665
23-1367/G4
16开
哈尔滨市利民经济开发区师大路1号
14-241 14-242 14-243
1994
chi
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9626
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8
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