合理预设 问出精彩——对数学课堂提问有效性的反思

• 作者: 武华东
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 课堂提问 有效性 预设 反思 教师提问 课堂教学设计 创造思维
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 46-47
• 分类号: G633.6
• 字数: 2344字
• 语种: 中文

摘要

我们知道，数学课堂教学的效果很大程度上取决于教师提问的技巧，一堂好课总离不开教师一系列恰如其分的提问。这就要求教师在课堂教学设计的过程中，应该对每一个细节进行认真的思考：该提出哪些问题；面对所提问题，学生会有哪些可能的回答；对学生的回答应该怎样评判，对意想不到的情景应怎样处理……只有注重了这些细节的思考，课堂上才能真正地用行动创造思维的火花。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武华东		3	0	0.0	0.0