传承·发展·突破——立体构成教学的总结与反思

• 作者: 方小山 李敏稚 邓巧明
• 来源期刊: 华中建筑
• 学科: 教育
• 关键词: 立体构成 建筑学专业特点 整体性与连续性 逻辑性与秩序性
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 167-170
• 分类号: G642
• 字数: 4948字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-739X.2011.10.044

摘要

作为形态构成系列课程之一的立体构成课,一直是华南理工大学建筑学院建筑设计基础的重要教学课程.该文总结了我校立体构成课程近十年来的发展概况以及在传承、发展、突破等三个不同阶段,课程大纲不断优化调整的过程.探讨了我校立体构成课程基于建筑设计基础教学,并且有别于其他艺术类院校同名课程的不同特点:突显建筑学专业特点；强调构成系列课程的整体性与连续性；强调作品的逻辑性与秩序性.最后,该文针对教学过程中存在的问题与不足,对今后课程教学的发展提出若干建设性意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李敏稚	华南理工大学建筑学院	22	83	5.0	8.0
2	邓巧明	华南理工大学建筑学院	7	49	4.0	7.0
3	方小山	华南理工大学建筑学院	16	116	4.0	10.0