体验 让数学概念的理解“如此多娇”

• 作者: 魏亚莉
• 来源期刊: 新课堂：初中数学
• 学科: 数学
• 关键词: 数学概念 教学实践 学生
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: O1-4

摘要

如何让学生更好地理解抽象的数学概念，一直是我们一线教师所不断思考的问题。结合自身的教学实践，我觉得无论是引入数学概念，还是在运用、巩固数学概念时，一定要让学生亲身体验，不但要知其然，更要知其所以然，这样，就使概念的建构变得轻松、有趣，也让概念的本质在体验中变得更为清晰，从而让学生更容易理解并掌握。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏亚莉		9	2	1.0	1.0