构筑多元、柔性的语文口头评价体系

• 作者: 华媛
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价体系 语文课堂教学 多元化评价 评价手段 价值标准 口头评价 学生 小学
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

承认学生的智能存在是多元的，就应该以多种评价手段和方式、多种价值标准去衡量不同的学生，才能发挥学生的潜能，满足学习的需要。要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立具有发展性、柔性、开放性的课程评价体系。小学语文课堂口头评价就是，在小学语文课堂教学中，师生、生生间瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种言语多元化评价。

作者信息

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1	华媛		3	0	0.0	0.0