小学语文课堂上的多元评价

• 作者: 韩玉琴
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 课堂 多元 评价
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 学业评价
• 页码范围: 216
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学语文教学中,评价是贯穿教学始终的介入元素和一味调剂品.那么说到评价,在通常的课堂教学中,我们看到教师评价成为主要的一种形式,而学生只是被动地接受教师的评价.同时,有的教师在评价过程中所运用的语言比较简单、机械、刻板,学生的学习积极性也无法被充分调动起来.新课标明确指出,在教学中所实施的评价,应该是教师、学生等的多元评价相结合.也就是说在课堂评价中,其形式不仅要多元化,评价的主体也需要多元化.

作者信息

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1	韩玉琴		1	0	0.0	0.0