作者:
原文服务方: 新课程       
摘要:
在小学语文的教学课堂上,教师需要善于转变教学理念,为学生构建出更加高效、趣味的课堂环境.语文阅读教学是其中的重要环节,对发展学生的理解能力、语文素养均有巨大帮助.在语文教学课堂上,教师需要引导学生深入分析、钻研文本,才能更好地加深学生的学习体验.通过"咬文嚼字"式的课堂学习,可以帮助学生更好地品读文本,进而起到内化学习内容的作用.简要分析小学语文课堂上的"咬文嚼字".
推荐文章
探析如何激发小学语文课堂教学的情趣
小学语文
课堂教学
教学情趣
语文课堂上学生学习心理的调控
中学语文
课堂学习
心理调控
小学语文课堂朗读教学有效性
朗读教学
问题
措施
试论提高小学语文课堂教学效率的策略
小学语文
课堂教学
教学效率
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学语文课堂上的"咬文嚼字"
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学语文 '咬文嚼字' 课堂教学
年,卷(期) 2020,(4) 所属期刊栏目 探索篇1
研究方向 页码范围 106-107
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (1)
共引文献  (0)
参考文献  (4)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2001(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2017(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2019(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学语文
'咬文嚼字'
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26607
论文1v1指导