重视教学设计,注重自我修炼-《培养敏感,发现异常》教后感

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 自我修炼 培养 引导学生 老师 思考 高三学生 异常 教学设计 诗歌鉴赏题 语文学科
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

不久前,应市普教室邀请,笔者给参加本市高三语文学科会议的全体老师上了一堂课,课题是《培养敏感,发现异常-探索诗歌鉴赏的一条路径》.上完课后,听课老师纷纷给予好评.这节课给笔者自己也留下了很多值得思考的东西,下面简单谈几点体会.