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质量提升：立足起始年级管理
质量提升：立足起始年级管理
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摘要：
七年级是学生从小学到中学过渡的最关键的阶段，能否平稳过渡、顺利衔接，直接影响着学生初中三年的学习生活。学校应加强起始年级的管理，通过优化管理模式，培养学生良好的行为习惯；通过细化管理环节，培养学生良好的学习品质；通过强化管理内容，有效提高教学质量，促进学校的可持续发展。
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语音教学
词汇
情感态度
提升小学高年级数学作业质量之我见
小学数学
高年级
作业质量
独立意识
教学效果
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 质量提升：立足起始年级管理 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论：中学教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 管理 模式 环节 内容 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 29-31 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G645.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
教育研究与评论(中学教育教学)
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号：
28-402
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
3775
总下载数（次）
343503
总被引数（次）
4199
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