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小学英语教学要处理好的几个关系——译林版牛津小学英语教材使用反思
小学英语教学要处理好的几个关系——译林版牛津小学英语教材使用反思
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摘要：
推荐文章
浅议2012年译林版小学英语教材的人文性
2012年译林版
小学三年级
英语教材
人文性
译林版小学英语教学中自然拼读的运用探寻
小学英语
自然拼读
英语词汇
教学方法
小学生英语写作能力的培养策略探讨--以译林版“牛津小学英语”教学为例
小学生
英语写作能力
趣味性
写作能力
如何提高高中牛津版英语教学效率
牛津版
英语
教学效率
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 小学英语教学要处理好的几个关系——译林版牛津小学英语教材使用反思 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（小学教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（2） | 所属期刊栏目 | 学科教研 |
| 研究方向 | 页码范围 | 141 | |
| 页数 | 分类号 | G623.31 | |
| 字数 | 1753字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.02.098 | ||
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相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(小学教师)
主办单位：
中国教育学会小学教育专业委员会
吉林省教育科学院
出版周期：
双月刊
ISSN：
1005-5843
CN：
22-1339/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
12-324
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
4840
总下载数（次）
0
总被引数（次）
2168
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