“读”中求“悟”

• 作者: 惠兰
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “悟” “读” 小学语文教材 借物抒情 直抒胸臆 教学环节 语文课堂 情景交融
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G40-092.2

摘要

小学语文教材中的每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆．或借物抒情，或情景交融……其直言的或隐含的情感意图像一条彩带．把语文课堂的各个教学环节装点得五光十色：它又是一条纽带，把文本和师生的心灵紧紧联系在了一起。在多年的教学实践中，笔者深切地感到，要使学生随着对语言文字的感受、领悟、内化，情感得以逐渐清晰、深入、持久，最终达到“与文共鸣”的理想境界，这种“得悟深情”是建立在充分阅读的基础之上的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	惠兰		29	14	3.0	3.0