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摘要:
一、制约边疆少数民族地区中小学信息技术教育发展的因素分析 1.陈旧的教材观、教学观 教材是传承知识的载体。每本教材的诞生都凝聚了无数学者的心智,且数易其稿,力争展现社会发展的缩影,符合教书育人的宗旨,令学生们学之于心而践之于行。
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文献信息
篇名 边疆少数民族地区信息化教育之我思
来源期刊 中小学电教:教师版 学科 教育
关键词 边疆少数民族地区 信息化教育 中小学信息技术 教材观 教育发展 社会发展 教书育人 教学观
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-15
页数 3页 分类号 G434
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1 王继学 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
边疆少数民族地区
信息化教育
中小学信息技术
教材观
教育发展
社会发展
教书育人
教学观
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:综合
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市金川街85号
12-85
出版文献量(篇)
8395
总下载数(次)
99
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