奏响课堂朗读训练三步曲

• 作者: 林雪芬
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读训练 三步曲 《语文课程标准》 课堂 阅读实践 个性化行为 情感活动 情感熏陶
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 148-148
• 分类号: G623.2
• 字数: 2067字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.11.131

摘要

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”古人云：“书读百遍，其义自见。”可见，“读”在阅读教学中占有十分重要的地位。笔者认为对于朗读教学的指导应适时得法，才能取得最佳效果。即：预读时应有“精”度；熟读时应有“深”度；回归整体时应有“力”度。

作者信息

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1	林雪芬		2	0	0.0	0.0