小学数学“问题式”教学模式初探

• 作者: 刘占双
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 “问题式” 教学模式 数学课堂教学 教学观念 投其所好 提出问题 教师
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 50-51
• 分类号: G623.5
• 字数: 2849字
• 语种: 中文

摘要

长期以来，小学数学课堂教学的状况是教师主宰，学生始终处于被动的地位。即便是现在一再强调更新教学观念，也只是将过去教师的“满堂灌”变为教师的“满堂问”。面对教师不停的提问，学生只能是被牵制着去思考，思考如何应付老师的提问，揣摩如何投其所好。针对这样的现状，我一直在思考：我们的数学课堂教学，是否应该让学生向教师或者向同伴提出问题呢？因此我在小学数学教学中，进行了教学模式的研究与实践，初步构建了“问题式”教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘占双		4	0	0.0	0.0