经历科学·体验科学·理解科学——我的教学主张

• 作者: 曾宝俊
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 哲学
• 关键词: 科学 “格物致知” 主张 教学 经历 “格物” “物” “格”
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 118-120
• 页数: 3页
• 分类号: B244.7

摘要

中国古代称“科学”为“格物致知”——即格物而致知，既要去“格物”，去调查、研究、观察、实验等，同时又要“格”出“物”的性质、“物”的规律性这些“知”来。