探析游戏吸引力及其对教学的启示

• 作者: 刘军 塔卫刚 谢茹
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容设计 吸引力 游戏 学生兴趣 批判态度 思维角度 教学效果 是非问
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G623.6

摘要

一、引言 大多数教师对学生玩游戏的现象持批判态度。教师们的交流中对于学生玩游戏的现象也通常会发出“如果学生把玩游戏的劲头用到学习上就好了”、“学生要是上课有这样的兴趣就好了”等诸如此类的感叹。姑且不论游戏对学生所带来的影响，不可否认的一个事实是：游戏能极大激发学生的兴趣，并能让学生在相当一段时间里持久地保持这种兴趣。撇开游戏的是非问题，去研究游戏的吸引力，思索游戏是如何激发起学生兴趣的特质，将这些特质应用在教学中；又或转换思维角度，去研究如何将教学内容设计成如游戏般吸引学生的方法，无疑会对促进教学效果产生极好的借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢茹	新疆医科大学医学工程技术学院	11	5	1.0	1.0
2	塔卫刚	新疆师范大学教育科学学院	5	23	2.0	4.0
3	刘军	新疆轻工职业技术学院计算机系	8	4	1.0	1.0