回到起点，才能重新开始--以“角的初步认识”为例谈学生错误概念的成因

• 作者: 鲍珠英
• 来源期刊: 小学教学：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “角的初步认识” 错误概念 学生 成因 才能 北师大版教材 学情分析 课堂教学
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 教学高速路
• 页码范围: 33-35
• 分类号: G623.5
• 字数: 4674字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2011.18.022

摘要

教师在备课时，都非常注重学情分析，但往往从教的角度去判断学生的知识起点，从教师预设的角度去设计教学．课堂教学不易达到预期的效果。因此我们想以北师大版教材四年级上册“角的初步认识”一课为研究载体，通过前测客观地分析学情，掌握学生的知识起点，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲍珠英		2	0	0.0	0.0