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论PBL模式在口语教学中的认知心理
论PBL模式在口语教学中的认知心理
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摘要：
信息共享、态度维度和课堂氛围三个层面是PBL教学模式存在的认知心理基础。文中阐述了PBL模式的认知心理在口语教学中的具体体现，指出只有正确了解认知心理在PBL教学模式中的维量，才能更好地促进口语教学的有效开展。
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文献信息
| 篇名 | 论PBL模式在口语教学中的认知心理 | ||
| 来源期刊 | 西南农业大学学报：社会科学版 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | PBL模式 口语教学 认知心理 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 202-203 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | H319 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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口语教学
认知心理
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期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
主办单位：
西南大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5379
CN：
50-1157/C
开本：
16开
出版地：
重庆市北碚区天生路2号
邮发代号：
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
5437
总下载数（次）
1207188
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